El rol investigador del docente, permite que estos indaguen sobre la realidad educativa y social que enfrentan en su práctica cotidiana, para analizarlos con sustento teórico, e intentar comprenderlos elaborando alternativas de solución conocimientos que les permitan abordar los problemas que se le presente con estrategias diversas. Cabe destacar, que el docente debe actualizarse permanentemente acerca de los avances científicos y tecnológicos
Se acordó llevar a cabo este rol en 2 semanas, donde cuya competencia propuesta era Muestra interés por investigar la realidad socioeducativa de su escuela. Esto se realizó a través de las técnicas de observación directa y como instrumento de recolección de datos se utilizó el Diario de campo. Se realizó la indagación acerca de los siguientes puntos: matrícula, ambientación del salón, modelo de planificación, misión, visión y organigrama de la escuela; lo cual arrojó el siguiente diagnóstico:
El salón asignado fue 3ero "A". La docente del grado antes mencionado se llama Himarly ocando, cuya matrícula consta de 23 varones y 13 hembras, con edades comprendidas entre 8 y 10 años, para un total de 36 alumnos.
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| Maestra Himarly Ocando en el Salón de 3ero "A" |
A continuación se presenta, la matrícula del grado:
APELLIDO | NOMBRE |
Añez | Eneiro |
Añez | Gabriela |
Argento | Cristian |
Belandria | Juan Diego |
Bustamante | Carlos |
Castellano | Elianny |
Castillo | Génesis |
Chirino | Leandro |
Chourio | Abraham |
Ferreira | Silvana |
Ferrucho | Theymaise |
Finol | Marialbert |
Fremon’t | Darwin |
Giraldo | Jairo |
González | Andrés |
González | Nathaly |
Granadillo | Marlon |
Guerra | Atilio |
Guerrero | Ricardo |
Gutiérrez | Jhostin |
Hernández | Luis |
Iguaran | Omar |
Marín | Eiro |
Medrano | María Gabriela |
Morillo | Luisana |
Morillo | Hugliani |
Negretti | Aly David |
Peña | Helena |
Perdomo | Miguel |
Pimentel | Yoaiskel |
Portillo | Alexander |
Ruiz | Aleixker |
Santini | María Fernanda |
Soto | Yohendry |
Torrealba | Alejandro |
Uzcategui | Laritza |
En lo que se refiere al salón: se evidenció que posee una cartelera de las efemérides, pocos pupitres ya que en ocasiones los niños debían salir a buscarlos a otras aulas; así mismo no tiene visible los símbolos regionales y nacionales. Además las normas del salón están en la pared en letras pequeñas y no son respetadas por los niños la mayor parte del tiempo.
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| Cartelera del aula de 3ero "A" |
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| Reglas del aula |
Posee 1 Aula Virtual, 1 biblioteca, 1 comedor del programa P.A.E.Z, 1 oficina para la dirección y otra para la subdirección, 1 cantina, baños. Además, se observó que el portón que separa a la escuela de la 3era etapa permanece abierto lo constituye un problema porque a la hora de salida algunos estudiantes del liceo salen por el colegio.
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| Comedor |
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| Aula virtual |
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| Biblioteca |
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| Dirección |
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| Subdirección |
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| Nombre de la escuela |
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| Portón que separa al colegio del liceo |
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| Entrada principal de la escuela Misión La Escuela Básica Estatal Dr. Ramón Reinoso Núñez, es una unidad educativa integrada por el personal directivo, administrativo y obrero, estudiantes en educación básica, generando e integrado los conociendo académicos y humanos en la praxis reflexiva educativa para la formación de jóvenes críticos que respondan al contexto histórico social de la nación. Visión La Escuela Básica Dr. Ramón Reinoso Núñez, tiene como visión el trabajo mancomunado entre comunidad, docente, directivos y estudiantes a fin de enriquecer y afianzar los valores cívicos, morales que reciben a través de la educación básica integral en beneficio de un desempeño futro como estudiante, ser social y profesional del país. Proyecto Educativo Integral Comunitario "Creación de taller para la construcción de mobiliario escolar, para rescatar los espacios educativos y mejorar el mantenimiento de la E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Núñez" Misión: estimular al niño a pensar y actuar creativamente y actuar, siendo protagonista de su propio aprendizaje a través de actividades significativas para formar personan capaces de ser sujetos de su propia vida y ofrecer a los niños un ambiente adecuado en un clima afectivo y saludable que favorezca el desarrollo físico, emocional, moral e intelectual. Visión: ser una institución que brinde una educación integral a cada niño respetando su individualidad, fortaleciendo su personalidad y guiándolos en la adquisición de valores, promoviendo programas de actividades académicas innovadoras y de excelencia dirigidas a facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida en un ambiente educativo optimo para brindar una mejor calidad de educación. Objetivos institucionales:
Además de ello, la escuela cuenta con su propio himno que se llama "Esta es nuestra escuela" cuya letra, música y composición es de la Lcda. Arisbel González |
I Ondeando en la faz mañanera diviso al entrar tu hermoso pabellón la nueva jornada me espera y para estudiar me basta el corazón | II Y cuando ya el sol imponente indicando esta que la tarde empezó en toda mi escuela se siente que amor y unidad forman la educación |
CORO Esta es nuestra escuela, morada de todos los niños, integra y sincera, posee su propio brillo, “y en la educación, es pilar de nuestra región”. (BIS) | |
III Termino feliz y dichoso otro dia más en nuestra educación siguiendo tú ejemplo reinoso docente ejemplar de toda esta región. | IV Enaltecer la enseñanza que las clases me dan con valores y moral brindando grandes ideas para la formación de nuestra identidad. |
CORO (BIS) | |
Reflexión
Durante la primera semana de intercambio, sentí muchos nervios; ya que me preguntaba como iban a reaccionar los niños y la maestra ante mi presencia. Afortunadamente, para la segunda semana me sentí más cómoda y fui tomando confianza. Así mismo, pude comprender que nunca debemos dejar de lado ninguno de los roles, en este caso el rol investigador porque nos recuerda que debemos conocer nuestra realidad socioeducativa, estar al tanto de cuales son los problemas que nos aquejan para proponer una solución efectiva.
