Recomendaciones

   La ejecución del proceso de pasantías, fue una experiencia gratificante ya que se realizó tareas concernientes a los 5 roles del docente (investigador, orientador, mediador, promotor social y gerente educativo); a la vez que permite realizar las siguientes recomendaciones:

• Aplicar el método interacción-constructiva-investigativa (diseñado por la Dra. Nelia González) ya que promueve un aprendizaje significativo, dinámico, gradual que facilita al docente el rol de mediador. 
• A los próximos estudiantes de práctica II, cuando vayan terminando cada rol (si la inscriben con la profa. Nelia) subir lo realizado al blog, para que cuando vayan culminando el período de práctica profesional no se les acumule todo y les de oportunidad de corregir.
• Socializar, su blog para que los nuevos pasantes y docentes que ejercen puedan tomar ideas para ejecutar sus roles de una manera efectiva.
• A los docentes investigar, ya que les proporciona herramientas para desempeñarse de la mejor manera; mantenerse actualizados sobre nuevas teorías y en cuanto a las nuevas tecnologías de comunicación e información.

Rol Gerente Educativo

   La gerencia educativa es un proceso de coordinación de una institución educativa por medio del ejercicio de habilidades directivas encaminadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar. La gestión estratégica de aquellas actividades requeridas para alcanzar la eficacia pedagógica, la eficiencia administrativa.

    Este rol se refiere a las acciones del estudiante de docencia para desarrollar los procesos administrativos de una organización educativa, como los siguientes: planificar, organizar, dirigir y controlar la labor docente dentro y fuera del aula

    Tareas de un gerente educativo

• Generar procesos de intercambio intra e interinstitucional
• Organizar actividades académicas del plantel
• Organizar los recursos que le proporcionan la institución y el ambiente
• Administrar, dirigir y analizar proyectos y programas educativos relacionados con el rendimiento escolar
• Integrar grupos de trabajo que contribuyan al mejor funcionamiento de la institución
• Generar procesos que permitan el intercambio de experiencias personales y profesionales

    Para cumplir con el rol se realizó estadística del mes, además de llenar la planilla de identificación de datos; cabe destacar que la docente le comunicó a la pasante que prestara su colaboración con las inscripciones con el fin de que observara como es ese proceso.

Pasante Betsy Arrieta realizando la estadística

Reflexión

    Durante este rol tuve la oportunidad de obtener valiosos aprendizajes en cuanto a la manera de realizar la estadística mensual, redacción de informes de evaluación, además de tener la oportunidad de estar presente en el proceso de inscripción del colegio el cuál se llevará a cabo desde el 25 al 28/07/2011.

Rol Mediador

   El docente de hoy debe estar bien preparado para asumir la gran tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos, sino también asumir el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales para continuar aprendiendo. Así mismo, el maestro no debe limitar sus actividades al plano escolar sino que debe poner en práctica la interacción familia-escuela-comunidad; promoviendo actividades que la involucren. 

    Durante la ejecución de este rol se pudo constatar que el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el método interacción-constructiva-investigativa (creado por la Dra. Nelia González) da muy buenos resultados; esto se evidenció cuando por ejemplo al ejecutar el plan, que a continuación se presenta, niños que no trabajaban en clase lo hicieron.

Grado: 3ero "A"		Turno: diurno	Matrícula: V:23  H:13		Total: 36		Docente: Himarly Ocando
Proyecto: “Mejorando Mi Conducta"						Pasante: Betsy Arrieta
COMPETENCIAS: (ser-hacer-conocer-convivir). Resuelve problemas en equipo referidos a la propiedad conmutativa de la multiplicación de números naturales
Indicadores de logro	CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales actitudinales)		ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÉTODO: INTERACCIÓN-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA (momentos:  Individual, pequeño grupo, plenaria o grupo grande)					Evaluación
			Técnicas	Actividades			Recursos
Muestra interés al trabajar en equipo Utiliza la propiedad conmutativa de la multiplicación de números naturales Escucha instrucciones atentamente. Expresa en forma escrita los resultados obtenidos Realiza correctamente el procedimiento para resolver los problemas propuestos	Conceptual:  Multiplicación de números naturales. Procedimental: Trabajo en equipo Propiedad conmutativa de la multiplicación de números naturales Actitudinal: Valoración del trabajo en equipo como fuente para la resolución de problemas		Observación participativa Intercambios orales Trabajo en equipo	Inicio: Dinámica de la hallaca con los niños ubicados en un semicírculo Desarrollo: Explicación sobre la multiplicación y la propiedad conmutativa. Instrucciones para la posterior resolución de problemas en grupo Cierre: Actividad para el hogar Compartir de experiencias y entrega de una ficha con las tablas de multiplicar			Humanos: Docente Pasantes Alumnos Materiales: Tirro Hojas blancas Cintas Fotocopias Lápiz Hallaca Ficha de las tablas de multiplicar	Tipo: formativa Técnicas: observación y producción Forma: coevaluacion Instrumento: Escala de estimación

Pasante Betsy Arrieta entregando el material fotocopiado

Pasante revisando uno de los problemas a "Los Tiburones"

Haciendo entrega de la ficha de las tablas de multiplicar

Reflexión

Durante este rol, tuve la oportunidad de tomar conciencia acerca de la importancia del inicio (juegos, lecturas, lluvia de ideas; entre otros) ya al poner en práctica observé un mayor interés de los niños en la clase. Así mismo, el impartir una clase me permitió observar en la realidad, lo que nos han dicho algunos profesores acerca de que la planificación debe ser flexible, ya que las situaciones pueden no darse como las esperamos. de igual manera, el docente debe tener la capacidad para resolver cualquier situación que se le presente al momento de impartir una clase.

Cabe destacar, que la labor del docente es hermosa, ya que cada día nos enfrentamos a diversas situaciones; unas buenas otras no tanto, pero al cabo de un tiempo no damos cuenta que todo valió la pena (cuando vemos a hombres y mujeres que nos agradecen haberlos enseñando y al final del día cuando los niños se despiden con una sonrisa) porque nos damos cuenta que a pesar de que no expresen sus sentimientos cada niño, cada niña nos ama y agradece haberlo educado. Sólo resta decir: entreguemos todo cada día: alma, cuerpo y mente; para que en un mañana nos quede la satisfacción de haber contribuido a que cada persona a la que le damos clases sean hombres de bien. 

Rol Promotor Social

Durante la ejecución del rol promotor social, se llevó a cabo en la escuela la exposición de las experiencias significativas de los proyectos pedagógicos de aula llamada "Talento Escolar", iniciativa donde se involucra a los representantes; esto se logra evidenciar a través de las siguientes imágenes:

Representantes de la secretaría de educación
escuchando las exposiciones

Lámina de 3er grado "A" realizada por la pasante Betsy Arrieta

Representantes, niños y docente de 3ero "A"

Estand de las experiencias significativas de 3ero "A"

Abraham y su mami

Maestra Lilly. Niños expositores de izquierda a derecha: Aly, Abraham,
Theymaise, Omar,  Genesis, Nathaly, Elena y Hugliani

Durante este rol el docente debe detectar necesidad existentes en las comunidades y en las escuelas para  promover e impulsar acciones de carácter social comunitario de autogestión dirigidas a la solución de problemas de la comunidad, de su gremio y profesión.

Como resultado del diagnóstico realizado durante el rol investigador se observó que una de las necesidades de la E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Nuñez era la falta de pipotes para la basura, hecho por el cual el grupo de pasantes en la escuela antes mencionada decidieron donar pipas para cubrir esta carencia de la escuela que tanto afectaba ya que se visualizaban los desperdicios en el patio.

Las pasantes subiendo las pipas a la camioneta

Reflexión

     

    Ante todo, le agradezco a la docente Himarly Ocando haberme permitido realizar la lámina del estand de las experiencias significativas "talento escolar", el día de las experiencias significativas pude observar (por el comportamiento de los niños de 3ero "A"), que es muy importante para ellos la integración de la familia en las actividades escolares. Es necesario recalcar, que este rol le permite al docente diseñar y aplicar programas y proyectos de desarrollo sociomunitario y educativo.

          La ejecución de este rol, fue particularmente significativo ya que pude experimentar situaciones que me hicieron crecer como persona y como docente.

Rol Orientador

   Un orientador asiste al individuo para que logre un crecimiento saludable, capacitándolo para enfrentar aquellas situaciones, problemas u obstáculos que suelen presentarse durante su desarrollo; así mismo el diseño curricular de la Escuela de Educación de Luz establece ciertas tareas que el docente en su rol orientador debe cumplir y que se describen a continuación:

• Ayuda a los alumnos a conocerse y a comprenderse a sí mismo y a los otros.
• Ayuda a los estudiantes a descubrir sus potencialidades y a superar sus limitaciones.
• Propicia experiencias que conlleven a un desarrollo personal, y a una adaptación social óptima.
• Orienta al estudiante en su proyecto de vida de acuerdo a sus intereses, aptitudes y actitudes.

 
   Mientras se ejecutaba este rol, los niños realizaron un porta retrato como regalo para el día del padre, que puede visualizarse a través de las siguiente fotografías.

  

    Para este rol se ejecutó la siguiente planificación:

Grado: 3ero "A"		Turno: diurno	Matrícula:V:23  H:13		Total: 36		Docente: Himarly Ocando
Proyecto: “Mejorando Mi Conducta"						Pasante: Betsy Arrieta
COMPETENCIAS:  (Ser, Convivir). Muestra interés al trabajar en equipo sobre valores
Indicadores de logro	CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales actitudinales)		ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MÉTODO: INTERACCIÓN-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA (momentos:  Individual, pequeño grupo, plenaria o grupo grande)					Evaluación
			Técnicas	Actividades			Recursos
Coopera con sus  compañeros de clase Cumple con el trabajo en equipo Respeta las ideas de los miembros de su grupo Reconoce cuáles son los valores	Conceptual: Valores Valores en la sociedad Procedimental: Representación de los valores por medio de un mapa mental Actitudinal: Reconocimiento de la importancia de los valores Respeto por sí mismo y por los demás		Observación participativa Intercambio orales Trabajo en equipo Mapa mental	Inicio: Dinámica "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti" Desarrollo: Conversación sobre los valores Elaboración en grupo del mapa mental sobre valores Cierre: Exposición de las láminas realizadas			Humanos. Docente, alumnos y pasantes Materiales: Revistas Láminas de papel bond Pega Tijera Creyones Marcadores	Tipo: formativa  Técnicas: Producción y observación Forma: Coevaluación Instrumento: Escala de estimación

Grupo "Las amigas"

Grupo "Las reinas"

Grupo "Los tiburones"

Grupo "Los chicos de la amistad"

   En el cierre de la actividad, exposición de los grupos:

Además de las tareas pertenecientes al rol, por petición de la docente se le tomó la lectura a 4 niños que no lo hacían de manera fluida; para que estos pudieran mejorar en ese aspecto.

Pasante Betsy Arrieta tomando la lectura a Luisana

Reflexión

Considero que el rol orientador es uno de los más importantes en nuestra labor como docentes, ya que persigue ayudar al estudiante a crecer internamente educándolo en valores para que los practique en su convivencia con la familiar y escolar. 

Rol Investigador

       El rol investigador del docente, permite que estos indaguen sobre la realidad educativa y social que enfrentan en su práctica cotidiana, para analizarlos con sustento teórico, e intentar comprenderlos elaborando alternativas de solución conocimientos que les permitan abordar los problemas que se le presente con estrategias diversas. Cabe destacar, que el docente debe actualizarse permanentemente acerca de los avances científicos y tecnológicos

      Se acordó llevar a cabo este rol en 2 semanas, donde cuya competencia propuesta era Muestra interés por investigar la realidad socioeducativa de su escuela. Esto se realizó a través de las técnicas de observación directa y como instrumento de recolección de datos se utilizó el Diario de campo. Se realizó la indagación acerca de los siguientes puntos: matrícula, ambientación del salón, modelo de planificación, misión, visión y organigrama de la escuela; lo cual arrojó el siguiente diagnóstico:

      El salón asignado fue 3ero "A". La docente del grado antes mencionado se llama Himarly ocando, cuya matrícula consta de 23 varones y 13 hembras, con edades comprendidas entre 8 y 10 años, para un total de 36 alumnos. 

Maestra Himarly Ocando en el Salón de 3ero "A"

A continuación se presenta, la matrícula del grado:

APELLIDO	NOMBRE
Añez	Eneiro
Añez	Gabriela
Argento	Cristian
Belandria	Juan Diego
Bustamante	Carlos
Castellano	Elianny
Castillo	Génesis
Chirino	Leandro
Chourio	Abraham
Ferreira	Silvana
Ferrucho	Theymaise
Finol	Marialbert
Fremon’t	Darwin
Giraldo	Jairo
González	Andrés
González	Nathaly
Granadillo	Marlon
Guerra	Atilio
Guerrero	Ricardo
Gutiérrez	Jhostin
Hernández	Luis
Iguaran	Omar
Marín	Eiro
Medrano	María Gabriela
Morillo	Luisana
Morillo	Hugliani
Negretti	Aly David
Peña	Helena
Perdomo	Miguel
Pimentel	Yoaiskel
Portillo	Alexander
Ruiz	Aleixker
Santini	María Fernanda
Soto	Yohendry
Torrealba	Alejandro
Uzcategui	Laritza

       En lo que se refiere al salón: se evidenció que posee una cartelera de las efemérides, pocos pupitres ya que en ocasiones los niños debían salir a buscarlos a otras aulas; así mismo no tiene visible los símbolos regionales y nacionales. Además las normas del salón están en la pared en letras pequeñas y no son respetadas por los niños la mayor parte del tiempo.

Cartelera del aula de 3ero "A"

Reglas del aula

     En lo concerniente a la institución:

    Posee 1 Aula Virtual, 1 biblioteca, 1 comedor del programa P.A.E.Z, 1 oficina para la dirección y otra para la subdirección, 1 cantina, baños. Además, se observó que el portón que separa a la escuela de la 3era etapa permanece abierto lo constituye un problema porque a la hora de salida algunos estudiantes del liceo salen por el colegio. 

Comedor

Aula virtual

Biblioteca

Dirección 

Subdirección

Nombre de la escuela

Portón que separa al colegio del liceo

Entrada principal de la escuela

Misión

     La Escuela Básica Estatal Dr. Ramón Reinoso Núñez, es una unidad educativa integrada por el personal directivo, administrativo y obrero, estudiantes en educación básica, generando e integrado los conociendo académicos y humanos en la praxis reflexiva educativa para la formación de jóvenes críticos que respondan al contexto histórico social de la nación.

Visión

     La Escuela Básica Dr. Ramón Reinoso Núñez, tiene como visión el trabajo mancomunado entre comunidad, docente, directivos y estudiantes a fin de enriquecer y afianzar los valores cívicos, morales que reciben a través de la educación básica integral en beneficio de un desempeño futro como estudiante, ser social y profesional del país.

Proyecto Educativo Integral Comunitario

   "Creación de taller para la construcción de mobiliario escolar, para rescatar los espacios educativos y mejorar el mantenimiento de la E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Núñez"

Misión: estimular al niño a pensar y actuar creativamente y actuar, siendo protagonista de su propio aprendizaje a través de actividades significativas para formar personan capaces de ser sujetos de su propia vida y ofrecer a los niños un ambiente adecuado en un clima afectivo y saludable  que favorezca el desarrollo físico, emocional, moral e intelectual.

  Visión: ser una institución que brinde una educación integral a cada niño respetando su individualidad, fortaleciendo su personalidad y guiándolos en la adquisición de valores, promoviendo programas de actividades académicas innovadoras y de excelencia dirigidas a facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida en un ambiente educativo optimo para brindar una mejor calidad de educación.

   Objetivos institucionales:

• Fortalecer la práctica de valor, responsabilidad, respeto, justicia, equidad y amor en el ambiente escolar y entorno comunitario. 
• Impulsa el sentido de pertenencia e identificación con la  E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Núñez. 
• Educar ciudadanos críticos, creativos, identidad propia, acto para el trabajo y el bienestar. 
• Rescatar y conservar los espacios educativos. 
• Mejorar el mobiliario dentro de las aulas de clase.
• Corregir el sistema eléctrico.
• Mejorar las condiciones del trabajo de docente y alumnos. 
• Crear áreas de esparcimiento para los alumnos.
• Recuperar el ambiente educativo y la calidad de vida escolar.

       Además de ello, la escuela cuenta con su propio himno que se llama "Esta es nuestra escuela" cuya letra, música y composición es de la Lcda. Arisbel González

I Ondeando en la faz mañanera diviso al entrar tu hermoso pabellón la nueva jornada me espera y para estudiar me basta el corazón	II Y cuando ya el sol imponente indicando esta que la tarde empezó en toda mi escuela se siente que amor y unidad forman la educación
CORO Esta es nuestra escuela, morada de todos los niños, integra y sincera, posee su propio brillo, “y en la educación, es pilar de nuestra región”. (BIS)
III Termino feliz y dichoso otro dia más en nuestra educación siguiendo tú ejemplo reinoso docente ejemplar de toda esta región.	IV Enaltecer la enseñanza que las clases me dan con valores y moral brindando grandes ideas para la formación de nuestra identidad.
CORO (BIS)

Reflexión

Durante la primera semana de intercambio, sentí muchos nervios; ya que me preguntaba como iban a reaccionar los niños y la maestra ante mi presencia. Afortunadamente, para la segunda semana me sentí más cómoda y fui tomando confianza. Así mismo, pude comprender que nunca debemos dejar de lado ninguno de los roles, en este caso el rol investigador porque  nos recuerda que debemos conocer nuestra realidad socioeducativa, estar al tanto de cuales son los problemas que nos aquejan para proponer una solución efectiva.